六四20周年的早上和你們分享六四，是幸運的事，是快樂的事。從一件20年前，漸漸塵封的歷史事件(更準確來說是悲劇，是慘劇)去得到快樂，其實很諷刺。
首先我想問同學，你們知道六四是怎樣的一回事嗎？不知道？死了人吧。死了多少人？不知道。不要緊，因為當時只有幾歲的老師也不太清楚‥‥‥只記得那個夏天，總是刮大風下暴雨、雷電交加，天氣很熱，外面很嘈吵，像有事發生，卻不知道發生甚麼事，家人沒提起，我也不懂得問，不久便放暑假了。幾年後，升上中學，聽到「八九六四」這個名稱，可是學校裡沒人談論，中史課堂亦沒有教授，最重要的是，我們沒有問！又過了幾年，升上大學，第一次和同學一起坐在六四燭光晚會，才知道，那個常常下雨的初夏，發生了一些很可怕的事‥‥‥老師找了一些資料，想在這個早上告訴你，二十年前這天的早上，發生了甚麼事。
要從當年四月十五日，中共前總書記胡耀邦講起。那天，他病死了。由於他得人民愛戴，人民想悼念他，但政府阻止，於是一班北京的大學生就不滿。從這件事，人民對國家的其他不滿 (例如官員貪污、經濟轉差，甚至是專權統治) 都一一爆發出來。於是學生自四月中開始，就有一連串的民主運動 (即同學常常聽到民運人士的「民運」)，例如要求和領導人對話，說出對民主的渴求、交請願信、貼大字報、罷課、到街頭宣傳、在天安門豎立民主女神像、遊行、請願、靜坐和絕食 (5月中3000人同時在天安門廣場絕食)。當時的中國政府的反應是，最初不聞不問，接著封鎖消息，更在4月26日《人民日報》發表「必須旗幟鮮明地反對動亂」這種社論，將民運講成動亂，然後派解放軍入城、戒嚴，扣留一些和民運有關的人、用坦克車開路入城，發射催淚彈、打人、亂槍掃射手無寸鐵的人(包括學生、平民)、用坦克車將天安門廣場裡的學生壓成肉餅，就是我們常常聽到的清場、「血腥鎮壓」，而這些血、這些屍體，就是20年前的6月4日凌晨，鋪滿天安門廣場。
這些資料，不難找，你們可以問父母師長、看書 (例如是這本二十年前五萬本賣斷市，今年再版的《人民不會忘記》)，或是到youtube找片段看。
你問，這些事與我何干? 我也有問題：中共政府用坦克、用槍去屠城，是否可以避免? 有沒有和平的方法可以處理這件事?
學生要求的是溝通，但政府不願意溝通（你說父母不了解你，父母不和你溝通）；政府認為學生「唔聽話」，於是剷除異己，於是殺一儆百（媽媽說你「唔聽話」，於是扣零用，不讓你外出）；事後，政府愛面子，不肯認錯，甚至是做一些事情去掩飾、淡化自己的錯。你的父母會不會在做錯事之後認錯？他們通常會喝罵你，著你快點去溫習吧。希望父母認錯已經如此艱難，何況一個政府？
據官方在六月七日的發言，「六四事件」造成五千多官兵受傷、近三百官兵死亡、四百官兵失蹤，而死亡的學生，有23人。如果屬實，官兵多無能，學生也必定是銅皮鐵骨了。
剛才我將國家和人民的關係，放進家庭裡面。我們絕大部分都不會做國家的決策人，但我們學習歷史，就是要從歷史裡的糾紛、戰爭，學習我們怎樣處世，不要重蹈人家覆轍。你埋怨政府專制、你埋怨爸爸不聽你的意見，他朝一日，你成為父母，你會如何做一個好父親好母親？從六四這件事，你思考的，或者是這些。原來，你都懂得將歷史，用在你的生活裡。
作為在香港長大的人，我們是幸福的。你可以聽老師講六四，我可以將我知道的六四告訴你。我們可以，每年今晚到維園舉行的六四燭光晚會，光明正大的悼念為國家民主犧牲的人。作為明愛元朗陳震夏中學的同學，你們是幸福的，因為真的沒有太多學校，願意在早會、在周會，讓學生知道真正的六四，究竟是「事件」，還是「血腥鎮壓」。
今日最後我要和大家講的是，我們的使命。除了悼念，我們亦應該花一些時間、心機去了解六四，並且用一些方法去記得這件事，再將你知道的，和你的看法、感受，交到你們下一代的手裡。
我用的方法是，我去找資料，我思考，我將我知道的告訴我的學生，我會每年出席燭光晚會。同學因為各種原因，未必有機會到晚會現場，但我請你們今晚收看晚間新聞，明天讀《蘋果日報》，甚至是訪問我，今晚在晚會的所見所聞。我希望同學會關心這件我們國家的事，去思考箇中的問題，從流血的歷史，去明白懂得辨別是非是何等重要。原來老師「迫」你讀歷史、知道歷史，是希望你們日後在沒老師引領的漫長人生路上，願意去尋找真理，在大是大非之前，懂得做一個勇敢、正直、有良知的人。
今天的分享到此，但六四如何完結，或許我們拿著燭光一直等待的就是六四平反的一天吧。這天會否來臨，這天何時來臨，是靠我們、靠你們，更甚是靠你們下一代的堅持。
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